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Guide d’excursion pédagogique
Voici une liste d’activités pour les enseignant(e)s intéressé(e)s à faire une sortie à Fort Selkirk avec leurs élèves. Il s’agit d’un itinéraire pour un séjour de 3 jours et 2 nuits, comportant des activités planifiées autour de l’heure des repas. L’horaire général est composé d’une activité, d’un moment pour écrire un journal et d’un repas. Dans cet itinéraire, on a mis l’accent sur la tenue d’un journal puisque les élèves vont visiter un vrai musée, ou un village fantôme en quelque sorte, et doivent avoir l’occasion de penser aux différents aspects culturels et historiques qui leur seront présentés de même que d’en discuter. Le journal est aussi un excellent outil d’évaluation pour les enseignants et pour les parents. L’itinéraire présenté n’est qu’une suggestion de ce que les enseignants et les élèves peuvent vouloir faire à Fort Selkirk; chacun peut le modifier sa guise pour répondre à ses besoins individuels.
Plan d’excursion à Fort Selkirk
- Arrivée
- Dîner – sur le feu
- Visite du site avec l’interprète*
- Rédaction du journal
- Souper – sur le feu
- Légendes et histoires – feu de camp
- Coucher
- Déjeuner – sur le feu
- Chasse aux trésors
- Rédaction du journal
- Dîner – sur le feu
- Survie
- Rédaction du journal
- Souper – sur le feu
- Légendes et histoires – feu de camp
- Coucher
- Déjeuner – sur le feu
- Départ
* On suppose qu’un agent de site ou un interprète est disponible lors du séjour des élèves, sinon l’enseignant(e) peut guider la visite à l’aide des affiches et des postes d’information.
Chasse aux trésors/Rallye
1. Trouvez dix noms et dates affcihés sur les cabanes
ou les structures de Fort Selkirk.
2. Quel nom apparaît sur la grande maison rouge à l’est
de Fort Selkirk?
3. Qu’est-ce qui est suspendu dans l’entrée de la porte
de l’église anglicane?
4. Copiez deux choses que Robert Campbell a écrites dans son journal
à cette date.
5. Qu’y a de spécial à propos de la boîte en
bois trouvée dans la pièce de gauche du magasin T&D?
6. Écrivez le nom, la date et une chose intéressante à
propos de cinq personnes enterrées dans le cimetière autochtone.
7. Nommez trois modèles et leur utilité qui sont exposés
dans la maison Charlie Stone.
8. Comment le chef Big Johathan a-t-il hérité de son nom?
9. Énumérez sept objets trouvés à l’intérieur
de la cabane de Tommy McGinty.
10. À quoi servait le petit bâtiment sur pilotis situé
près de la maison de Big Jonathan?
11. Que peut-on lire sur l’affiche devant la cabane du vieil Abraham?
12. Quel groupe de gens a-t-on reconnu dans le cimetière trouvé
à l’est de Fort Selkirk?
13. Quelle est la couleur du toit de la cabane de Stanley Johathan?
14. À quoi différencie-t-on la cabane de Danny Roberts des
autres?
15. Où mène le chemin derrière la cabane de Danny
Roberts?
16. Combien y a-t-il de fenêtres dans la cabane des Cowards?
17. À l’origine, que supportaient les fondations situées
entre la cabane Stanley Johathan?
18. Qu’est-ce qui se trouve au beau milieu de l’école?
19. À quoi servait le petit bâtiment au ras du sol derrière
le magasin Taylor and Drury?
20. Qui étaient les Cowards et que faisaient-ils à Fort
Selkirk?
21. Qui était Robert Campbell et pourquoi est-il connu?
